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张照原:我在齐心教育实现了“要我学”到“我要学”的转变

2010-10-10 19:33| 发布者: admin| 查看: 2972| 评论: 0

摘要:   一、个性问题描述   (1)初二结束后,数学成绩为60多分;   (2)学生家庭条件好,家长对学生的学习成绩要求高,希望齐心教育的老师能切实提高该生数学成绩。   (3)学生在学习上的动力不足,没有掌握好 ...

齐心教育学员:张照原

 

  一、个性问题描述


  (1)初二结束后,数学成绩为60多分;


  (2)学生家庭条件好,家长对学生的学习成绩要求高,希望齐心教育的老师能切实提高该生数学成绩。


  (3)学生在学习上的动力不足,没有掌握好的学习方法,遇到难题就退缩。最关键的一点,学习目的不明确,自己不想学,是家长让其学的。


  二、辅导策略与方法


  1、了解学生对所学知识的掌握情况,以及学生的思想方法和思维特点,然后再“对症下药”,即进行具有针对性的备课。


  第一次上课用了以下4个环节,学员学习数学的兴趣就大增。


  环节1:


  先和学生进行交流,进行思想开导,言辞恳切,用许多实例开导学生:(1)爸妈创业难,守业更难,你没有过硬的本领,能守好你爸妈立下的家业吗?(2)要对自己有信心,要相信自己,别的同学能学好,我为啥学不好呢?(3)要掌握好的学习方法,方法对了,事半功倍。


  环节2:


  进行智力测试,通过教师巧妙设问和学生的正确回答,老师高兴地连夸学生聪明,并鼓励他“你要把这个聪明劲用在学习上,数学成绩能不提高吗?”一次小小的成功,让学生很高兴,但最重要的是唤醒了学生对学习的信心。


  环节3:


  进行基础知识测试,8道题做对了3道,因粗心做错了3道,有2道不会做。老师详细给学生分析错因,关键是定理没掌握透,引导学生对定理的掌握“要知其然,更要知其所以然。”,即要重视公式、定理的推导过程。


  环节4:


  在课末再次肯定学生的闪光点:老师对学生说:“今天第一次上课,您给我的印象是:脑子特好使,反应快,人很聪明,数学基础知识也掌握得比较好,只要你认清了自己的人生追求,增强自己的学习信心,在加上好的学习方法,你的数学成绩一定会提高,一定会上一个更高的台阶”。


  第一节课的效果:学员在家长面前夸老师讲得好,今后一定跟老师好好学习数学。


  2、辅导内容:


  辅导时,不是一味的单纯讲怎么做,而是启发学生怎样去分析,怎样去联想,怎样把已知条件和学过的知识联系起来。特别是需要做出辅助线才能做出的证明题。


  3、在一对一的辅导中,始终坚持夯实基础,精讲多练,再进步加深提高。


  三、辅导效果


  1、思想问题初步解决,学习信心有所增强后,学生的学习积极性也随之提高了,在学校上课时不仅认真听老师讲课,认真完成作业,还自觉地找课外作业题做。


  注重了解学生情况,根据学生个性情况,采用适合的辅导方法。


握手

雷人

路过

鲜花

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