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北京四中教育专家张晓峰总结的“3461学习方法”

2012-9-16 21:10| 发布者: admin| 查看: 3934| 评论: 0

摘要: 虽然不可能有共同的学习方法,但是有一种学习习惯却是共同的,那就是自学,而正确的学习方法遵循是的循序渐进,熟读精思,把复杂的东西简单化,把单一的问题系统化,把孤立的问题全面化,把简单的东西细节化,而这就 ...

北京四中

 

  所谓“3461学习方法”,即为3个过程,4个环节,6个习惯、1个计划。


  据报道:通过长时间反复的教学和学习实践验证:“3461学习方法”是提高学生学习成绩简单而且实用的一种方法。


  入格阶段:是学生初步了解学生学习方法的一般格式,只要通过模仿的形式产生。


  立格阶段:学生已经具备自学的能力,形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务,学习过程和学习环节完备而健全,学习方法实现了习惯化的要求。


  破格阶段:学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程,那么当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求,例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异,因此破格是学习方法发展的一个转折期。


  无格阶段:学习方法发展的最高阶段,充分认识各学科的学习规律,在无意识中完成对知识的认知过程。


  虽然不可能有共同的学习方法,但是有一种学习习惯却是共同的,那就是自学,而正确的学习方法遵循是的循序渐进,熟读精思,把复杂的东西简单化,把单一的问题系统化,把孤立的问题全面化,把简单的东西细节化,而这就是3462系统学习策略的出发点。

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