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全脑学习法—英语周末培训班

2010-11-4 22:00| 发布者: admin| 查看: 2803| 评论: 0

摘要: 学生的困惑:如何提高单词的记忆能力?如何提高英语的学习兴趣?单词、课文都会背,还是不会应用,不能考出好成绩,为什么?累呀!累呀!家长的困惑:自己辅导不了,但报班效果又不明显,而且占用了大量的休息时间, ...

  众所周知,孩子在英语学习上花费了大量时间,但效果并不理想,究其原因,是英语学习中存在诸多误区。首先,没有正确的学习策略,造成学习效率低、负担重;其次,所用的学习方式不能把听说读写进行有效结合,哑巴英语现象严重,应用和考试能力未能高效提升。


  教师的困惑:一、目前,大部分学生每周只有二节课能接触到英语,加之班额较大,即使在英语课堂上也只有少数学生能参与到语言实践活动中。


  二、一节课的单词、对话、课文等教学内容一项接一项,对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍,根本掌握不了。


  三、课后除了背单词,缺乏语言环境和复习手段,学生语言掌握更加困难。


  家长的困惑:自己辅导不了,但报班效果又不明显,而且占用了大量的休息时间,孩子累,家长累,急需一套新的英语学习模式呀!


  学生的困惑:如何提高单词的记忆能力?如何提高英语的学习兴趣?单词、课文都会背,还是不会应用,不能考出好成绩,为什么?累呀!累呀!


  齐心教育针对英语学习中存在的诸多困惑和误区,结合心理学、教育学、现代科技,设立了“三步走英语学习策略”实践应用课题。实践验证:“简单有效,费用低,家长负担轻,而且不加重学生的负担”。顺应了“授人以鱼、不如授人以渔”的教育策略,主要解决英语学习中的:“一大困惑——哑巴英语,三个主要问题——学习兴趣、学习能力、学习效率”。


  为了消除家长后顾之忧,齐心教育郑重承诺,凡按照“三步走英语学习策略”学习英语,孩子不喜欢,家长不满意,全额退款。


  第一步、养成阶段


  目标:帮助孩子养成一个好习惯。21天是养成一个好习惯的关键期,如果没有养成一个好的学习习惯,要想取得优异成绩是几乎不可能的。


  措施:①借助“三步走英语学习策略工具包”,每天早晚各15分钟,早听晚读或晚听早读,连续坚持21天(遇特殊情况可延长至29天)。操作流程详见《习惯养成训练评价表》。


  这一步不但要培养孩子养成一个好习惯,而且要轻松实现英语学习的重要策略---循序渐进、日积月累、大声读、大胆说、及时正音。


  “三步走英语学习策略工具包”不但彻底解决了学生不会读、没有标准音领读和正音的困难,而且还为学生提供了丰富、全面的学习内容,并且涵盖了全部重点、难点、要点。


  ②每周末到齐心教育·教子苑展示本周学习成果,并由英语名师和学习问题专家现场解决本周学习中遇到的问题。只有持续不断的指导和修正,才能更好地养成习惯、巩固习惯。


  ③给家长提供家庭教育指导,为“养成阶段”能取得优异成果提供后勤保障,详见《家庭教育调查问卷》。事实证明:孩子的习惯养成,与家庭教育水平密切相关。


  要求:家长协助完成《习惯养成训练评价表》。家庭教育提高了,学习习惯养成了,学习策略对路了,加之专业老师的随时不断的指导,难道还怕没有效果吗?


  第二步、拓展阶段(学习如何学习阶段)


  目标:通过学习“思维导图记单词”的制作,达到对记忆力、观察力、注意力、想象力的训练,特别是思维力训练。(思维导图能将左脑的逻辑、顺序、文字、条理以及右脑的图像、想象、颜色和空间等多种因素调动起来一起参与思维和记忆,把传统的单向、显性思维变成多维发散的思维模式。)


  措施:①继续第一阶段的学习程序,根据个体情况可适当调整学习内容;


  ②参加英语沙龙。英语沙龙革新了传统的教学模式,对激发英语学习兴趣、训练口语、提高听力效果非常好。还能发现学生本周学习中存在的问题,并及时给予指导解决。


  ③由齐心教育专业老师指导学生学习思维导图的制作,每周末到齐心教育·教子苑展示本周学习成果。不断完善学习过程、修正方法,并及时解决存在的问题,是学习如何学习的不二法则。


  ④对学生的记忆力、观察力、注意力、想象力、思维力进行前期测试。


  要求:①只有顺利完成第一阶段的学生才能进入第二阶段


  ②直到全部学会五种思维导图的制作技能,才能进入第三阶段。


  教会学生学会学习,为自主学习奠定坚实的基础,适应未来社会的发展。


  第三步、创新阶段(自主学习阶段)


  目标:通过个性化的学习指导,培养学生的自主学习能力(自主学习能力不等于自学),为进入初中阶段学习奠定基础。详见《学习问题个性化解决方案》


  特别声明:个性化学习指导不等于一对一辅导,而是根据学生的不同思维模式、学习风格、学习类型、学习调适性、自我意象等,给予学习指导和学习问题解决。


  措施:①继续第一、第二阶段的学习程序,根据学生个体情况可调整学习内容;


  ②解决每周遇到的学习问题,并进入“自我管理教育”阶段(教育专家共识:没有自我管理教育的教育,不是真正意义上的教育);详见《自我管理教育训练评价表》


  ③对学习风格、学习类型、学习调适性等进行测试诊断,制定《学习问题个性化解决方案》,为个性化学习指导提供科学依据;


  ④参加《学习能力提升班》


  ⑤指导学生把思维导图的功能迁移到其它学科学习中。


  齐心教育致力于“家庭教育指导和学习问题解决”的实践应用研究,主要成果有:以思维为核心的多元智能教育模式、三步法解决孩子教育和学习问题、三步走英语学习策略。


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