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培养孩子特长一定要符合大脑优势

2008-6-19 14:42| 发布者: admin| 查看: 2262| 评论: 0

摘要:   季杰,八岁半,永泰实验小学二年级学生。自幼体质较弱,但并不像大部分独生子那样唯我独尊,他很容易与人相处,也有很好的服从性,是父母眼中的乖孩子。   孩子上小学后,季先生经常收到老师的投诉,说孩子上课不听课 ...
  季杰,八岁半,永泰实验小学二年级学生。自幼体质较弱,但并不像大部分独生子那样唯我独尊,他很容易与人相处,也有很好的服从性,是父母眼中的乖孩子。

  孩子上小学后,季先生经常收到老师的投诉,说孩子上课不听课,老师在前面讲课,他就低头自己玩,而且有时不交功课......

  季先生帮孩子温习功课时,孩子完全没有问题,功课全部完成了,可第二天到学校后并未将功课交给老师,默书时居然不合格。面对孩子的种种问题,季先生伤透了脑筋,想尽了办法也无济于事。

  季先生了解到脑象图测评技术,通过脑象图的测试,终于揭开了谜底,孩子的大脑硬件功能完全正常,而问题就出在其大脑的软件功能。

  以下是孩子的脑象图:
 

 

 

 


  从孩子的脑象图可以看出,左前脑的逻辑思维能力相当薄弱,显示孩子在抽象的数理运算方面相当吃力。左前脑除了逻辑推理以外,更包括了一个是否追求个人成就,独立工作的能力,解决难题的能力,分析判断的能力,但右脑的形象思维能力相对较强。

  孩子的右脑明显比左脑优秀,提示孩子的直觉十分敏锐,想像力丰富,灵活多变,寻求刺激,有创新精神,而且十分感性。

  脑象图的测试结完全解释了孩子为什么独立完成功课的能力较差,也解释了为什么在学校没有上进心以及孩子的学习能力较弱等原因。

  每个人都有相对优势的大脑特征,季先生的小孩也不例外,他有一双十分灵巧的手,有丰富的想像力以及创新精神,设计、绘画、手工方面十分有天份。

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