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数学与奥数、华数的关系

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发表于 2012-12-7 16:10:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
  学校的数学是基础,思维训练数学是有益的补充,是数学方面有兴趣或者超常的学生的“加餐饭”。

  我们可以把数学的学习分成四个层次:

  第一层是学校数学,是基础;

  第二层是仁华课本,是适当的提高,学生自己通过例题的知识的讲解和例题学习,基本上能掌握。

  第三层是思维训练教程,试题难度大,有一定的挑战性,是往届杯赛试题的分类呈现;

  第四层是思维训练导引,这里边的奇数题是思维训练教程的试题,而偶数题一般和奇数试题对应,但是都只有答案和难度级别,没有具体的解题过程,这是学生和老师感到更难的一个原因。

  对于大多数学生能学到第二层,都是很优秀的,要想学好更高的层次,必须有孩子学习数学的天份和老师系统的训练,到这个层次需要家长投入过多的精力和物力。我要告诉家长的是,并不是每个孩子都能学好数学,学好的只能是“大众数学”,要根据自己孩子的情况,适当选学,能学好数学的孩子最多只能占10%。不能表面上为了孩子,一心补数学,却埋没了孩子的其它特长。

  需要说明的是超常教育不仅仅是思维训练。儿童超常教育不单是奥数或华数的学习,思维训练只是超常教育的一个部分,当孩子有音乐天份时,家长又有这方面的优势时就学习音乐。当孩子喜欢游戏,机器人,有计算机天份时,就让他学习机器人创新。家长不是要给孩子设计未来吗?

  那就张扬孩子的个性,培养他们的特长,要记住:今后不管孩子长大干什么,不需要他面面精通,有一个特长足可以打天下。
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